Peningkatan Kemampuan Penguasaan Mufrodat Pada Maharah Al- Qira’ah Melalui Model Inquiry Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X di MAN Jombang

Abstract

Dalam pembelajaran bahasa arab, masih banyak kesulitan yang seringkali dialami oleh peserta didik khusunya pada maharah al qira’ah. Dalam bahasa arab, maharah ( keterampilan) terbagai menjadi empat macam, yaitu maharah istima’ ( kemampuan mendengar), maharah kalam ( kemampuan berbicara ), maharah qira’ah ( kemampuan membaca ) dan maharah kitabah ( kemampuan menulis. Adapun pada pembelajaran maharah al qira’ah kelas X di MAN 2Jombang penulis menemukan masalah, yaitu Sebagian peserta didik masih belum bisa membaca teks bacaan arab tanpa harokat dengan benar. Salah satu penyebabnya yaitu karena sebagian peserta didik banyak yang tidak mengetahui mufrodat dari teks bacaan tersebut.. Untuk itu sebagai seorang guru, tentunya kita harus bisa menentukan model pembelajaran yang cocok untuk mengatasi masalah tersebut. Salah satu model pembelajaran yang bisa digunakan untuk pembelajaran bahasa arab khususnya pada penguasaan mufrodat dalam maharah qira’ah adalah model inquiry learning. Model pembelajaran inquiry learning sendiri merupakan pembelajaran yang menitikberatkan pada keaktifan siswa untuk memiliki keaktifan belajar dan mampu menemukan konsep konsep materi berdasarkan masalah yang sudah diajukan. Oleh sebab itu, penelitian ini dilaksanakan bertujuan untuk mengetahui hasil peningkatan kemampuan penguasaan mufrodat pada  maharah al-qir’aah dengan model inquiry learning. Penelitian ini menggunakan metode penilaian tidakan kelas.